近年来，职业教育在经济社会发展全局中的战略地位更加突出。未来，职业教育国际合作路在何方？

11月24日—25日，2022 年“一带一路”职业教育国际研讨会在深圳、北京、上海、泉州四地以线上线下相结合的形式召开，来自全球40多个国家和地区的200余名政府官员、专家、学者、职业院校和行业企业代表参会。本届研讨会以“新内涵、新价值、新使命”为主题，为推动职业教育在共建“一带一路”和人类命运共同体中重塑新内涵、创造新价值、承担新使命指明方向。

重塑职业教育“新内涵”

“如何以互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等技术创新为驱动力，推进科技和制度创新，加快技术转移和知识分享，推动现代化产业发展，弥合数字鸿沟，确保产业链供应链安全，增强经济增长韧性，也是全球面临的共同课题。”中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕在研讨会开幕式的致辞引发了与会者广泛共鸣。

进入数字经济时代，世界百年变局和世纪疫情交织叠加，如何推动职业教育在共建“一带一路”中承担更大使命、发挥更大作用、做出更大贡献，是时代提出的一个重要课题。

会议聚焦重塑职业教育“新内涵”，凝聚各界共识——职业教育需要适应经济社会发展新要求，加强自身内涵革新与质量建设，深化产教科融合，整体提升职业院校办学能级，开展融合数字技术的职业技能培训，培养具有数字素养、数字技能、绿色技能的人才。

中国联合国教科文组织全国委员会秘书处秘书长秦昌威表示，今年联合国秘书长发布的《关于教育变革的愿景声明》明确，必须让所有年龄段的人都学会做事，注重掌握技能、更新技能和提升技能。面对新冠疫情带来的挑战和数字化浪潮，“一带一路”职业教育国际合作必须跟上时代，携手构建数字化职业教育新体系、新生态。

深圳职业技术学院党委书记杨欣斌介绍，近年来，学校与世界500强企业或行业龙头企业联合开展基于校企深度合作的数字化人才培养综合实践，全面推动专业、课程、教学方法和教师数字化转型。今年，联合国教科文组织正式批准在深职院设置职业技术教育数字化教席，赋予了学校“当好全球职业教育数字化转型的引领者”的新使命。学校将依托职业技术教育数字化教席等国际平台，以实际行动推动数字化背景下全球的高质量均衡发展。

北京外国语大学教授、中国职教学会副会长孙善学指出，前不久公布的《中华人民共和国职业分类大典》首次标志了97个数字职业。预计到2025年，数字技能和知识的重要性在招聘当中日益增加。为此，职业教育要突出产业数字化应用场景，推进职业学校专业数字化转型，培养更多数字化技术技能人才。

“2022年-2029年这8年，将是职业教育转型的重要时间窗口。”联合国教科文组织驻华代表处主任夏泽翰表示，在此期间，我们要推进职业教育的平等、包容、质量和终身学习，助力职业教育改革创新发展。

创造职业教育“新价值”

会议发出的倡议提到：职业教育是创造价值的教育，既包括实现人人出彩的个人价值、助力共同富裕的国家价值、构建终身学习的社会价值、适应科技革命的产业价值、支撑经济发展的区域价值，也包括推动经济复苏和助力减贫的国际价值。

这些价值得到与会者广泛认同。

“我们创造价值、共享价值，来实现新的愿景。”澳大利亚博士山职业学院副校长裘文斌表示，在全球疫情笼罩之下，携手建立高质量的合作伙伴关系，取长补短，共克时艰，更凸显价值。

上海外国语大学党委书记姜锋认为，当前职业教育对外开放呈现更高水平、更具包容性的时代特征。职业教育的国际交流要秉持共享价值的理念，为世界可持续发展、构建人类命运共同体贡献力量。

目前，中国拥有世界上最大规模的职业教育体系。中国职业教育的理念、价值、标准，正在形成一套可供借鉴的模式和路径，通过“走出去”与“引进来”有机结合，向世界传递中国职教推动区域可持续经济增长、减贫脱贫的实践样本，助力技术技能共同体建设。

鲁班工坊如今已在19个国家落地生根，参与“一带一路”沿线国家建设发展，培养了大量技术技能人才，其人才培养标准、专业建设质量、教育教学模式得到合作国广泛认同。“鲁班工坊成为中国职业教育‘走出去’的国家名片，也是外界了解中国技术发展、中国职业教育的一个入口。”天津职业技术师范大学副校长吕景泉说。

在非洲建立的20个职业教育学习中心，持续为促进发展中国家职业教育发展贡献中国力量。中国国际文化传播中心执行主席龙宇翔表示，职业教育学习中心推动具有中国特色职业教育体系“走出去”，把世界先进的各国职业教育发展经验“引进来”，在与“一带一路”沿线各国的人文交流中充分发挥了沟通纽带作用，为构建“一带一路”职业教育共同体作出贡献。

承担职业教育“新使命”

自2018年首次举办“一带一路”职业教育国际研讨会以来，“一带一路”职业教育国际研讨会为推动人类命运共同体建设持续注入强劲的“职教力量”。

党的二十大报告指出，要推动共建“一带一路”高质量发展。中国始终坚持维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨，致力于推动构建人类命运共同体。11月15日，习近平主席在二十国集团领导人第十七次峰会上的讲话中指出，各国要树立人类命运共同体意识，倡导和平、发展、合作、共赢，让团结代替分裂、合作代替对抗、包容代替排他，共同破解“世界怎么了、我们怎么办”这一时代课题，共渡难关，共创未来。

建设人类命运共同体，职业教育必要发挥重大作用。本届会议对此倍加关注：来自不同国家、地区的26名嘉宾围绕相关议题展开深度对话；会议发布《世界职业教育小史》《金砖国家职业教育研究报告》《2022“一带一路”职业教育国际合作发展报告》等重要成果；会议话题既探讨构建人类命运共同体的美好前景，也有反映发展中国家现实需求和职业教育发展的“金砖方案”……

2022年“一带一路”职业教育国际研讨会已经闭幕。会议形成的智慧成果必将助力“一带一路”建设成为就业增加之路、民生改善之路、技能提高之路、生活幸福之路。