2021年，中国职业技术教育学会微电子技术专业委员会（以下简称专委会）深入学习宣传和贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，深刻领会习近平总书记有关数字经济、技术技能人才、强国建设等的重要论述，不断提高政治站位和工作站位，瞄准技术变革和产业优化升级，按照学会十六字工作方针，对标学会“十大工作载体”，以“三教”改革为抓手，在“双师”培训、教学标准、教材改革、课题研究、人才培养等方面开展工作，服务国家强“芯”战略，助力微电子产业向高端转型。

一、助力双师队伍培养，举办微电子系列师资培训

以培养卓越“双师”为目标，2021年圆满举办3期职业教育师资培训班，以“人才链”构筑“创新链”、赋能“产业链”，服务院校50余家，培训师资近千人次。师培活动分专题进行，其中，3月26-28日，二期师培围绕国产EDA软件的版图设计全流程进行。7月14-21日，三期师培深入企业一线，进行为期7天的芯片测试生产设备使用实训。12月17日，专委会联合国家“芯火”双创基地（深圳）等多方力量，推出“芯火课堂”，以全产业链视野、关键技术技能、产品开发流程、企业案例分享和实践教学演练等为重点。鲁昕会长分别作《增强职业教育适应高质量发展能力》《新版职教专业：推进产业数字化教育举措》《建设智造强国：职业教育服务数字化转型、智能化升级、绿色化发展》主旨报告。

二、对标新版专业目录，制定人才培养标准

依据教育部发布的《职业教育专业目录（2021年）》，专委会对标“十四五”强国建设目标，重构人才培养标准。对集成电路上下游产业链近50家企业中关键核心岗位的工作职责、典型任务、核心技能等进行调研，撰写《集成电路产业人才白皮书》测试篇、设计篇各一份。

邀请产业链各环节的行企技术专家、高校资深教授，以“岗”定“标”，由深圳信息职业技术学院（以下简称“深信院”）牵头制定了教育部集成电路工程技术高职本科专业教学标准，由江苏信息职业技术学院牵头制定了教育部微电子技术高职专科专业教学标准，探索了高职本科人才培养模式，进一步推动了职普融通，增强了职业教育在微电子领域的适应性。

三、推进职教本科办学，建设高本衔接系列教材

为落实教育部《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》和《职业教育专业目录（2021年）》等文件精神，做好职教本科专业课程建设工作，专委会切实推进校企深度合作，打造立体化教材，导入企业真实项目，融入产业实践经验，聚焦新技术、新工艺、新材料、新设备的应用，推出首批涵盖集成电路设计、封装、测试、应用等环节的教材16本。进一步挖掘专委会资源，共同打造教学资源库，以工作场景“倒逼”教学改革，用新一代信息技术改造赋能传统课程。

四、发挥高端智库作用，开展微电子前沿课题研究

按照“十四五”规划和2035年远景目标纲要对职业教育的要求，为推进《职业教育专业目录（2021年）》落地落实，引领职业院校深化改革创新，专委会启动了学会2021年度课题的征集、申报等工作。经专家评审，遴选了覆盖专业建设适应性、人才培养模式创新、教师能力提升路径、教法改革实践等方面的11个课题，积极发挥专委会高端智库作用。

五、实施“强芯铸魂”工程，树立微电子人才培养标杆

教育部、广东省政府联合印发《关于推进深圳职业教育高端发展 争创世界一流的实施意见》提出，支持深圳“建设职业教育微电子人才培养示范基地”。专委会秘书处单位深圳信息职业技术学院发挥产教科融合创新优势，以“一流的师资队伍、教学支撑、技术服务、国际辐射和育人能力”为目标，依托微电子专业群强大的师资力量，整合专委会、第三代半导体粤港澳大湾区人才培养与产教融合示范基地、“芯火”人才实训基地等平台资源，成立全国高职院校首家微电子二级学院，构建了完整的“强芯铸魂”生态体系。不到1年时间，集成电路技术专业即获得国家级职业教育教师教学创新团队立项建设。

为提升职业教育对“强芯铸魂”战略及产业数字化转型的服务能力，推动工业软件领域专业建设的产教深度融合及校企全面对接，经教育行政部门批准，深信院牵头12省市26家高职院校和10家工业软件行业头部企业，共计36家单位发起成立工业软件职业教育集团，将产业资源、技术资源转化为教学资源，为战略性新兴产业精准培养所需人才。

2022年，专委会将持续实施“卓越双师”培训计划，每季度至少开展一次“芯火课堂”师资培训。召开集成电路人才培养论坛，邀请全国已开设或拟开设相关专业的应用型本科和高职院校参加，由办学成绩突出的高校代表“说专业（群）”。联合各会员单位，摸底相关专业服务区域的集成电路产业情况，举办会议并形成专题报告。发挥专委会高端智库作用，以前沿课题为抓手，推出高水平智库成果。落实课程思政，推进数字化课堂“革命”，征集优秀教学案例于暑期举办“说课”活动。切实增强微电子职业教育人才培养的适应性。