3月25-26日，中国职业技术教育学会第十六届“说专业•说课程•说专业群•说教材”研讨会在北京、重庆两地连线成功举办。会议以“数字技术：新目录、新专业、新课程”为主题，深入学习习近平总书记对职业教育工作的重要指示和全国职教大会精神，贯彻落实2022年全国教育工作会议精神和《教育部2022年工作要点》，立足数字经济时代，以数字技术赋能职业教育改革创新，主动服务新技术、新场景、新业态、新模式，培养更多适应新技术和产业变革需要的数字化技术技能人才。来自全国1800多所职业院校的领导、专业负责人及骨干教师等共计2.2万余人参会，9.6万人次线上观看并热烈互动。

鲁昕会长作题为《学习教育部工作要点  适应支撑数字经济数字技术发展》主旨报告，从2022年工作要点、数字经济规划举措、东数西算战略布局、职业教育提质赋能等四个方面展开。鲁昕指出，要拥抱数字经济时代，深刻认识和把握现代化经济体系转型升级对教育的迫切需求，跳出教育看教育，立足全局看教育，放眼长远看教育，打通汇聚各方人才资源共同办好职业教育。三年多来，学会始终瞄准新技术和产业变革，紧紧抓住专业建设这个“小切口”，着力打造说课活动载体，目前，已举办十六届“说专业•说课程•说专业群•说教材”研讨会。本次活动首次增加“说教材”内容，是学会持续推进教师教材教法改革、提升职业教育内涵质量，坚持从规律上办好职业教育的主动探索。鲁昕强调，要聚焦大力发展适应新技术和产业变革需要的职业教育，重组资源、重塑格局、优化结构，用数字技术改造赋能职业教育，主动服务“东数西算”等国家重大工程高素质技术技能人才培养。

学会学术委员会顾问、中国科学院院士、西北工业大学柔性电子前沿科学中心首席科学家黄维作题为《未来产业：柔性电子》主题报告。黄维表示，进入智能时代，要聚焦集成电路、新型显示、通信设备和智能硬件等重点领域，牢牢掌握发展主动权。广大科技工作者要通过自主创新破解“卡脖子”项目和领域，加快解决关键核心技术问题，在日趋激烈的大国博弈中实现变道超车。

学会科技成果转化工作委员会副主任兼秘书长、中国科学院计算技术研究所研究员田霖作题为《数字化时代技术技能人才培养思考》主题报告。她表示，“东数西算”是国家级算力资源跨域调配战略工程。信息技术3.0是人、机、物三元互联时代，要建设数字能力训练平台，提供培养数字化技术技能人才的新环境，将先进数字化技术与职业教育深度融合。

学会副会长、《国家职业分类大典》修订专家委员会首席专家陈李翔作题为《数字中国里的数字职业与数字技能》主题报告，从国家政策、产教融合、职业标准等维度，深刻阐述了数字经济发展及技术技能人才需求，要完善人才培养、创新体制机制，推动数字化专业建设和传统专业数字化升级。

教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐、教师工作司副司长宋磊，工业和信息化部人才交流中心党委书记、主任李学林，重庆市教委一级巡视员邓沁泉，重庆电子工程职业学院党委书记孙卫平，北京信息职业技术学院校长卢小平，常州信息职业技术学院党委书记、教育部职业院校信息化教学指导委员会主任王钧铭分别致辞。

在“说专业·说课程·说专业群·说教材”环节，说课老师们分享了2个说专业群案例、10个说专业案例、13个说课程案例，2个说教材案例，共计27个案例，聚焦职教新版专业目录中电子与信息大类的计算机类、电子信息类，涉及中高本专业，包括高职本科专业软件技术、云计算技术；高职专科专业大数据技术、人工智能技术应用、区块链技术应用、虚拟现实技术应用、信息安全技术应用、工业互联网技术；中职专业网络信息安全、数字媒体技术应用等10个重点专业，以及66种教材。

常州信息职业技术学院党委书记王钧铭、重庆电子工程职业学院校长聂强、山西职业技术学院校长秦华伟、江西信息应用职业技术学院副校长胡颖辉，对说课案例进行了精辟点评，探讨了课程建设、教材建设与专业建设如何有效结合这一难题，指出课程内容要回归职业岗位，将企业工作场景转化为教学情境，将真实项目和管理规范要求转化为教学项目，强调要把专业培养目标和要求，落实到课程中去，以学生就业情况来验证专业建设成效。

学会常务副会长、智慧财经专委会主任史薇总结发言，表示，研讨会体现了“六新”特点：一是瞄准数字中国建设，抓好职业教育数字化内核能力建设，体现了“新技术”应用特点。二是突出专业数字化升级与新职业、新岗位、新技能的适应性，体现了对接“新职业”标准能力“新要求”。三是重构数字技术人才培养标准、内涵、体系、生态，体现了新专标研制“新成果”和人才培养“新方案”。四是以数字教材开发为载体，建设开放共享的教学资源，体现了课程教材“新形态”。

本次研讨会由中国职业技术教育学会主办，智慧财经专业委员会、网络安全专业委员会、重庆电子工程职业学院、北京信息职业技术学院、电子工业出版社，中联企业管理集团共同承办。