“粉丝200万”“直播5小时卖货7000万元”……在聚光灯下，一天工作了14个小时的一位网红主播坦言：“也想给自己充充电。”但让她发愁的是，在“互联网营销师”这条新的职业路径上，她或许很难在市场上现有的任何一家民办教育机构里，找到一个比自己更专业且有经验的老师。

当前，我国正处于消费变革关键时期，消费领域出现了提质扩容、方式创新、市场重塑等一些崭新变化，而新变化也催生了一批新职业，比如从直播销售员、互联网营销师、在线学习服务师到网约配送员等。据媒体报道，2019年以来，国家已经发布了38个新职业，主要集中在新兴产业和现代服务业。《2020年生活服务业新业态和新职业从业者报告》显示，2019年仅在美团平台上生活服务业新业态交易额就达到4837.4亿元，因新业态而孕育的新职业超过70种，包括外卖行业的网约配送员、密室行业的密室设计师，以及线下实体行业触网后诞生的数字化运营师等。这些新职业既为劳动者提供了更大的就业空间，也给职业院校提高办学的针对性提出了崭新要求。一边是新职业从业人员市场需求巨大，一边是受过新职业培训的人员非常少，有专家表示，未来五年38个新职业人才缺口超过9000万。

现在，我国职业院校一个痛点是，部分院校的教学供给滞后于市场需求，新职业、新业态如雨后春笋，遍地开花，而面对新经济发展形势下的人才新需求，职业院校教学与新职业的变化不合音或慢了半拍，导致部分毕业生融入新职业、新业态之时，要么所学不对路，要么所学已过时。如何应对新职业人才缺口，培养专业技能人才，提高专业培训的水平，成为职业院校必须面对的新课题。

其实，面对新职业和新业态，职业院校所具有的优势是非常明显的。比如，主播培训的问题，互联网营销已进入垂直细分的新阶段，主播仅凭撒娇卖萌、哼歌秀身材已无法取悦粉丝，更不要说带来流量。很多主播都期待着能够进入国内一流艺术院校，得到专业导师的指导，提高自己的综合实力，这就需要高校响应人才市场新变化、新需求。比如，北京一所传媒院校针对网红主播开设培训班，尽管收费高达几万元，可报名的主播远远超过了培训班核准人数。同时开设了礼仪、化妆、视频拍摄课程等内容的培训班，报名者更是挤破了头。利用专业院校的专业师资，不失时机地适应新职业人员急需提高素质的需要，这恰恰是专业院校培训新职业人才的长项和优势。

新职业、新业态因旺盛的市场需求而生，可与之相配的职业培训的滞后，导致了从事新职业的人在适应与追赶市场时常常显得力不从心。这就需要从业者在“干中学”，在摸索之中前行，弥补知识和技能的欠缺，通过“充电”来延长自己的从业生命。当下很多与新职业密切相关的互联网平台都成立了自己的职工大学，瞄准员工以及行业人才培训需求，联合职业院校通过产教融合的方式助力新职业人才培养。比如美团大学最近就宣布，将联手100所院校推广“1+X”证书，建设数字生活学院和数字实训基地，与10个省份合作共建职业技能提升数字化平台。这种校企合作、校地合作办学，无疑将为新职业人才培养加速。

新职业教育也是一个全新的市场，职业院校以自身的专业优势和师资力量，完全可以在这一片“新蓝海”扬帆，当职业院校能够直面洼地，推进校企深层次合作，势必会在这一片海域里寻找到属于自己更长远的航向。

（作者系江苏省盐城市大丰区亚丰针织有限公司职员）