习近平总书记曾寄语广大青年，要敢于做先锋，而不做过客、当看客，让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。

近年来，山东水利职业学院紧跟国家创新创业教育的政策导向，把服务国家创新驱动发展战略，培养创新型、应用型、综合型技术技能人才作为创新创业教育的目标，积极探索职业院校创新创业教育的有效路径，构建了以培养学生创造活跃力、创新行动力、创业意志力、创客成长力“四力”为总体目标，以赛创融合、技创融合、训创融合、思创融合“四融”为路径的“四力四融型”创新创业教育体系，铸就了“追求卓越、勇于探索、师生共创、服务赋能”的山水创客精神，营造了“人人是创客、人人是赢者、人人能出彩”的浓厚氛围，为更多职教学子搭建起实现人生出彩的闪亮舞台。

一、搭建“一盟两院”双创交流互鉴平台

2020年11月，学校联合黄河水利职业技术学院、北京经济管理职业学院、威海职业学院等38所职业院校，共同发起成立了全国职业院校创客教育联盟，发布了职教双创的“日照宣言”。学校先后与新道科技股份有限公司、马来西亚城市大学签署协议，合作共建山水新道创客教育学院、中马创客教育研究院。学校将“一盟两院”打造成为创新创业教育的“一体两翼”，以类型教育为基点、以实践教育为主线、以创客教育为抓手，搭建了职业院校创新创业教育研究实践平台、交流互鉴平台，打造了中国职业教育创新创业教育实践探索的桥头堡。

全国职业院校创客教育联盟成立仪式

二、开发“四位一体”创新创业特色教材

学校积极构建“四力四融型、理论和实践相结合、线上与线下齐推进”的创新创业教育课程体系。自主开发编写了活页式特色创新创业教材，该教材突出赛课一体、技创一体、训创一体、思创一体“四位一体”，采用灵活新颖的活页式教材形式，较好地体现了职业院校创新创业教育特色。该教材适用于职业院校各专业的创新创业教育教学，提高了课程的应用性、实效性和针对性，使广大青年学生在参与、互动、体验中逐步增强创新创业能力，成长为新时代的创新创业生力军。

学校主编的特色教材《培育就业竞争力》

三、构建“训创一体”创新创业实践平台

学校实施“创客空间+实践体系”工程，将创新创业元素融入每个新建实训室的规划建设中。学校建设认定通识教育类创新实训室16个，专创融合型创新实训室23个，培育孵化型创新实训室10个，每个实训室兼具技能实践、创新创业双重功能，成为技术创新、产品创新、技术发明、管理创新、创业孵化的支撑平台和大学生创新创意实践平台，有效将学生专业实训与专业创新、专业创造有机整合在一个平台内，打造训创一体化的实践教学体系，学生在参与创造实践中产生学习的乐趣，创新创造能力得以强化。以校内实训基地为依托建设的“山水创客梦工场”和“山水创合汇”先后入选山东省创客之家。两年来，创客空间凝聚创客260余人，成功孵化32个创业案例、56个培育项目。

校内创客空间

四、推进“赛创融合”创新创业实战体系

创新创业实战是培养大学生创新创业能力的关键一环，学校将各类创新创业大赛作为创新创业实战的主战场，五年时间，形成了以“十百千万”为特征的创新创业竞赛体系，即每年参加约10个类别的创新创业大赛，获得省级及以上等级奖项达到100个，校内参赛项目超过1000项，在校生参赛人次超过10000人次。2021年6月，在第十七届“挑战杯”山东大学生课外学术作品竞赛中，学校参赛项目获特等奖3项；2021年7月，在“建行杯”第七届山东省“互联网+”大学生创新创业大赛中，学校参赛项目获得8金11银12铜，获奖数量和层次在山东省高职院校中均位居第一。通过各类创新创业大赛的实战训练，学生的创新能力、创造活力、实践能力和就业竞争力得到全面提升，学校创新创业教育的成果得到全面展示。

学校参加第七届“互联网+”创新创业大赛

五、形成“三维联动”创新创业评价体系

学校坚持科学性、专业性、系统性原则,面向系部、教师、学生形成“三维联动”创新创业教育评价体系，即以学院环境、师资队伍、学生评价和社会声誉等为指标的二级学院创新创业教育质量评价体系，以教师背景、创新创业教学能力、创新创业研究能力和创新创业实践能力等为指标的教师创新创业教学能力评价体系，以学生背景、创新创业学习能力、创新创业实践能力等为指标的学生创客星级认证体系。学校首创职业院校“1+X”创新创业技能等级制度，2020年12月，学校第一批共267名学生获得创新创业技能等级证书，得到多家企业的认可。学校机电A182班学生彭建辉就是其中优秀代表，现拥有46项省级以上创新创业大赛获奖证书、11项专利和创新创业技能等级证书，被纳入腾讯人才库，曾收到华为等多家知名企业的入职邀请，如今，他自主创业，成功软件加密行业的一支新秀，创办了自己的企业—青岛中元云册创新科技有限公司。

六、打造“四梁八柱”创新创业文化品牌

学校加强创新创业教育和文化研究融合发展，全面营造创新创业教育生态。近年来，先后承担《职业高校“四力融合型”创客教育提升大学生就业竞争力与稳就业研究实践》《“三创”教育视域下高职院校“三教”改革路径探析》等省级以上创新创业教育和文化研究课题12项，首创提出了职教双创的使命、愿景、价值观，探索构建“四梁八柱”的创新创业教育文化体系，包括职教双创类型自信的四个维度，即终身教育、就业教育、实践教育、跨界教育，凝练了职教双创文化自信的八个方面，即精神文化、理念文化、组织文化、活动文化、创意文化、宣传文化、研究文化、合作文化。学校依托山水创客微信公众号、山水创客星协会、山水创客日、山水创客嘉年华等六大载体，打造了独具山水特色的创新创业文化品牌。丰厚的创客文化沃土，强大的双创基因，有效提升了师生的创新精神、创造意识和创业能力，为每个学生提供了人生出彩的机会和平台。

学校山水创客日和山水创客嘉年华活动

学校每年有10000余名学子在各类创新创业大赛和创新创业实践中挥洒汗水、大展风采，在他们身上充分展现了“追求卓越、勇于探索、师生共创、服务赋能”的山水创客精神，他们以充满自信和活力的姿态走上工作岗位，用智慧和汗水浇筑出彩人生。2021年，淄博职业学院、湖南铁道职业技术学院、威海职业学院等兄弟院校先后来校考察创新创业教育工作，对学校“四力四融型”创新创业教育模式给予高度肯定。学校创新创业教育工作实践探索为职业院校创新创业教育的有效推进提供了可借鉴、可复制的模式，为山东省经济社会高质量发展培养输送了大批创新型、应用型、综合型的技术技能人才。

学校与兄弟院校进行创新创业教育工作交流

作者简介：

柴换成：男，副教授，山东水利职业学院产教融合办公室主任、创新创业学院副院长

王俊丽：女，讲师，山东水利职业学院创新创业学院教师