一段时间以来，江苏农林职业技术学院通过线下党团活动阵地和线上新媒体教育阵地，实施以传承传统文化、弘扬时代文化、塑造职业文化为主题的“三文化”协同育人体系，践行知行合一，着力培养时代新人，从而进一步坚定学生道路自信、文化自信，培育学生职业精神和责任担当意识。

学校信息工程学院共有36名党员教师，为贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，学院充分发挥教工党支部战斗堡垒作用和党员教师模范带头作用，开展“学习型、服务型、创新型”教师党员队伍建设，促进教师党支部党建工作和教学工作相互融合，在促进专业发展的同时，提高师生的专业技能。

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传承传统文化

在教学工作中，学院注重学生的技能拓展与传承传统文化相结合。以赛促学、以赛促教成为了学院开展教学活动的重要形式。以专业技能竞赛项目为依托，学院发挥党员带头示范作用，将传统绘画、书法以及民间艺术等中国传统文化元素嵌入竞赛设计项目过程之中，形成了丰富的举措和经验，使党员教师育人能力和学生专业技能不断提升。

学院充分发挥专业特点，组建专业志愿师生团队，先后开展“农产品品牌视觉形象设计”和“家乡美”摄影摄像暑期社会实践活动。其中“盛世古德”特色农产品包装设计实践团队，暑期前往江苏沭阳、江都和句容等地，开展精准帮扶果农助增收实践活动，先后走访葡萄、草莓、碧根果等果园，和果农深入交流，详细了解农户所思所盼，完成了碧根果、葡萄、甜瓜等农产品包装的设计方案等系列工作，切实为当地果农办实事、做好事、解难事。

作为文化引领项目的“三文化”育人模式，学校利用大学生喜闻乐见的网络元素搭建教育平台。在线上，学院依托“爱信工团青年”“辅导员来了”微信视频号；“恺创”职业文化抖音教育等平台，传承传统文化、弘扬时代文化、培育职业文化，阅读总量超过十万多次。

弘扬时代文化

学院依托“青年实践标兵行”“‘1+N’志愿服务”等党团实践活动平台，培育学生沟通能力、团队精神、服务意识和担当精神。

党团活动的形式丰富多样、学生接受范围较广，成为了广大师生对学校教育工作的共同评价。在“三文化”育人模式培养下，学院着力以打造文化教育品牌为主线，开展“二十四节气”系列传统文化教育活动。

学院面向全院学生，将“家国情、中国心”的爱国主义情感注入广大青年学生学习、生活之中，打造“勤学、进取、爱国、友善”的时代文化特色品牌。

学校积极推进“1+N”志愿服务。学校采用一名党员教师与N名大学生志愿者结对的模式，将志愿服务日常化、制度化、信息化，带动广大青年学生在志愿服务中弘扬时代文化。

学院全年开展以年级结对帮扶、暑期志愿服务等常态化志愿服务项目，积极参加抗疫志愿服务。多家媒体报道了志愿实践育人模式。杨同学的原创抗疫歌曲获得江苏省心理健康教育原创作品大赛一等奖。

学院创新主题教育活动载体，丰富活动内容，围绕建党百年加强宣传教育，激发创先争优、干事创业的内在动力，持续推进党建与业务进一步融合，发挥党支部和党员在学校各项事业建设中的战斗堡垒与模范带头作用。

塑造职业文化

学院积极融合课程思政内容于专业知识学习之中，推进数字媒体技术与现代农业结合。针对人才在技术技能、职业素养等方面的新要求，学院结合“禾木育人”农林特色文化，挖掘课程思政元素，将服务“三农”、乡村振兴、绿色生态融入专业人才培养方案。

在此过程中，广大教师梳理课程体系、明确教学目标，引导学生养成良好的职业素养，形成正确的“三观”，落实立德树人根本任务。学院还探索围绕专业课程开展课程思政的教学模式，积极探索思政元素在专业课程中的应用。针对数字媒体应用技术专业相关课程整体设计，学院深度挖掘每类专业课程的特色美育元素，融合文化素养、岗位精神、审美自信等思政所需。

结合校企合作、校地合作、以赛促学等多种实际模式，学院整体建设“课程思政”的教学设计、教案安排、课程实施等实际环节，将思政元素潜移默化融入到专业课程的教学过程。在教学中，学院培养学生不断提高专业设计能力和思想道德素养，引导学生清晰了解未来作为设计师的职业规划与定位，坚守职业道德，强化社会责任感。

根据思政元素与专业技能培养具有良好契合性的特点，学院将党史内容作为《H5交互融媒体》课程技能训练的内容、“二十四节气”传统文化作为《平面广告设计》课程技能训练的内容，让技能案例在表征专业知识的同时，又能有效承载思政元素。

信息工程学院相关负责人表示，“三文化”育人模式能够充分发挥职业院校人才培养的优势，未来，我们将盯住短板，积极行动，更加注重“三文化”教育内容革新、方法更新、形式创新，提升大学生综合素养，争取高质量地实现“自律成人、奋勉成才、守信成业”的人才培养目标。

（数据和信息来源：江苏农林职业技术学院）