日前，教育部办公厅公布了2024年本科层次职业教育拟招生专业设置备案结果，同意备案2024年新增拟招生职业本科专业点188个。其中深圳职业技术大学（以下简称“深职大”）申报的集成电路工程技术、软件工程技术、自动化技术与应用、机械电子工程技术、大数据工程技术、智能网联汽车工程技术、制药工程技术、新材料与应用技术、工业设计、护理等10个本科专业全部获批，连同2023年首次招生的电子信息工程技术、现代通信工程、人工智能工程技术、智能制造工程技术、新能源汽车工程技术、数字动画等6个本科专业，深职大本科专业数量已达16个。

深圳职业技术大学申报的

集成电路工程技术、软件工程技术等

10个职业本科专业

于近日全部获批

连同2023年首次招生的6个本科专业

深职大本科专业数量

已达到16个

优化专业布局，服务深圳重点产业

职业教育要能精准服务国家重大战略需求、服务城市发展重大使命、服务区域产业能级提升。作为中国职业教育的一面旗帜，深职大始终坚持服务国家重大发展战略和广东“制造业当家”战略，不断完善专业与区域产业同频发展机制，学校16个本科专业和86个专科专业与深圳“20+8”产业集群契合度达100%，形成与深圳、粤港澳大湾区教育链、人才链、创新链、产业链“四链融合”的发展格局。

学校按照“质量为先、合理布局、适应需求、稳步发展”的原则，编制了职业本科专业发展规划，明确优先建设新一代信息技术、高端装备制造等产业集群亟需专业，适时发展前沿交叉学科专业。到2030年，拟开设45个本科专业，形成以工学类专业为主体，涵盖艺术、经济、管理等学科门类，相互支撑、协调发展的本科专业体系，实现从纯专科培养向本科培养为主的转变。

创新培养模式，培养高技能人才

本科层次职业教育意味着职业教育的高层次、高起点和高标准，在人才培养模式上，也必然呈现出与专科层次职业教育和普通本科教育不同的特点。我校坚持“职”的特色、“本”的特征、“高”的目标，创新本科教育理念和教学模式，遵循产业需求和岗位能力导向的培养逻辑，探索构建“技术牵引、产品载体、理实融通、能力本位”的技术技能人才培养模式，培养懂技术、通原理、能创新、适应新质生产力发展需要的高层次、复合型技术技能人才。

学校通过组建本科教育学院和未来技术学院，有组织推进职业本科人才培养先行先试改革。其中，未来技术学院实施学科专业交叉融合改革和项目制教学改革，强化技术、商业和人文教育有机融合，建立科学、工程、设计、人文深度融合的项目制课程体系，探索硬科技创新创业人才培养模式，培养懂技术、有商业洞察力和领导力的未来技术技能人才。

学校的职业本科人才培养得到社会广泛关注。2023年，首批6个专业招生实现“开门红”，其中，物理类专业组投档最低分超本科控制线116分，超特控线16分，学校物理类投档线位列广东省高校第11位。

（2023年，深职大迎来首批200名2023级本科新生）

深化产教融合，突出职业教育特色

产教融合是职业教育的基本办学模式，是增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系的重要抓手，是培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的关键。

深职大牢牢把握职业教育办学方向，贯彻落实教育、科技、人才一体化部署战略，全面推进产教融合、校企合作，探索助力新质生产力发展的新路径。学校积极打造生态多元的产教融合载体，联合比亚迪等头部企业共建特色产业学院18个，与华为共建全国首家ICT学院支持中心，牵头组建的深圳市域产教联合体入选国家首批市域产教联合体，探索形成了校企共同开展党建活动、共同开发专业和课程标准、共同打造高水平双师团队、共同设立研发中心、共同制订行业标准、共同开发职业资格证书、共同开展创新创业教育、共同服务共同富裕、共同“走出去”等“九个共同”校企双主体育人模式。