山西林业职业技术学院紧紧围绕乡村振兴战略，自觉回应新时代园艺新技术、新业态、新模式迭代升级对高素质园艺人才培养提出的新要求，创新人才培养模式，拓宽育人路径，探索素质培养新范式，培育新时代园艺工匠人才。

“二元三维”素质培养 厚植园艺人才匠心

学院加强与企业合作，校企共同细化素质培养指标，共同构建“思政文化创新”三维素质培养体系，将其有机融入课堂教学、实习实训、社团活动和社会实践等育人环节，并积极开展素质考核评价。锚定“铸匠魂、育匠人”的育人目标，推动企业文化、创新创业与校园文化、专业课程的深度融合。将“匠心”理念融入学生始业教育、学业教育、立业教育全过程，厚植学生专业认同感，培养理想信念坚定、具有工匠精神、劳动精神和深厚文化底蕴的高素质人才，充分发挥“润物细无声”的文化育人功能。“匠心园艺”被认定为山西省铸魂育人计划项目特色文化育人品牌。

“二元六翼”培育匠人 校企合作优势凸显

依托山西林草职教集团平台，学校大力探索“二元六翼”校企合作路径，即校企“二元”培养主体共同编制专业人才培养方案、举办技能比赛、编写规划教材、开发精品在线课程、创建实训基地、定向培养人才，有效提升校企协同培养成效。

园艺技术专业加强顶层设计，与企业共同制定基于工作过程的系统化人才培养方案；注重技能培养，合作举办山西省职业院校“花艺”“植物组织培养”和“植物病虫害预防”技能大赛；推动教学资源共享，合作开发4部“十三五”和1部“十四五”规划教材，共建3门省级精品在线课程和9门山西省思政微课，建成山西省园艺技术专业教学资源库，共建20个实训基地。校企合作实现了优势互补、协同发展的育人目标，有力助推专业教育教学质量提升。

“二元二化”育人模式 培育时代园艺匠人

园艺技术专业在企业调研的基础上，依托“基于工作过程系统化课程开发”项目，与企业紧紧围绕专业标准和要求，对接最新行业、职业标准和岗位规范，准确把握培养目标的界定和内涵要求，强化实践教学，突出专业特色，创新设计“二元二化”人才培养模式，制定园艺技术专业人才培养方案。

校企共育共管，精准培养学生适应新时代园艺产业发展要求的岗位能力。学生入学前两年以在校培养为主，企业协同，由校企共同开发课程教学项目，将一线生产技术、技能大赛项目、“1+X”证书考试内容、企业文化、创新创业嵌入课堂教学中，培养学生胜任多岗位的专业能力。第三年学生进入企业实习，学院协同培养。由企业搭建花卉、果树、蔬菜3个方向的岗位实习平台，学生可自主选择实习岗位。校企共育共管，精准培养学生适应新时代园艺产业发展要求的岗位能力。

创新探索育人路径 匠心实践硕果累累

5年来，通过园艺技术专业建设与实践，在人才培养和专业建设等方面取得了可喜成绩。园艺技术专业培养全国林科十佳毕业生2人，8人荣获国家奖学金，1人获2021年度“中国大学生自强之星”奖学金。近3年有57名学生实习结束后选择继续在实习单位就业，留岗率达21.3%。近5年，学生获省部级以上奖励34项，其中国家级奖项8项。学生职业资格证书高级工获取率为100%，对口就业率为78.3%，就业率为90.2%。87.2%的毕业生受到了用人单位的好评，被企业授予“匠心人才联合培养院校”。

学院完成教育部园艺技术骨干专业和山西省园艺技术骨干专业项目建设；学院成为第46届世界技能大赛花艺项目山西集训基地；校企共建现代园艺教师教育教学创新团队。近五年，园艺技术专业教师获省部级奖项29项，其中山西省教学成果特等奖1项、三晋英才1人、山西省教学名师1人、山西林草科技拔尖人才2人。

近年来，园艺技术专业充分发挥技术优势，为太原市林科院生产3万多株北林雄株组培苗；开展“博物课堂”、太原市全民技能提升培训和农民培训，4000余人次参训。

山西省铸魂育人计划项目“匠心园艺”特色文化育人品牌带动了学院“一系一品牌”建设，先后建成“以美润心，育花育人”“哨兵文化”等11个特色文化育人品牌。

学院教师参与3个园艺类国家专业标准制定。培训阳高县职业技术学校骨干教师4人。园艺技术专业的育人理念和具体做法起到了一定的示范和借鉴作用。辽宁林业职业技术学院、山东潍坊职业学院和潍坊工程职业学院来校开展园艺技术专业调研交流；晋中职业技术学院及阳高职业中学等多所院校来校与园艺系开展交流学习。学校人才培养模式被山西运城农业职业技术学院、朔州职业技术学院和忻州市第一职业中学3所省内院校借鉴应用。

面向未来，山西林业职业技术学院将围绕“铸匠魂、育匠人”的育人目标，凝心聚力、志存高远、锐意改革，致力为国家园艺事业发展培养高素质技能型人才，激情书写职业教育的华彩新篇！