在中国职业教育“由大向强”迈进，发展重点转为内涵建设和质量提升的关键时期，2020年，河南省启动“高职双高工程”建设，重点支持一批优质高职学校和专业群率先发展，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。

河南水利与环境职业学院凭借优秀的办学成绩和人才培养质量，成功入选“双高工程”建设单位。新的发展方位赋予学校全面深化改革的创新动力，学校坚持以党的建设为引领，以立德树人为根本、以德技并修为导向、以产教融合为主线、以“三教”改革为抓手、以社会服务为职责、以体制机制创新为动力、以提高技术技能人才质量为核心、以服务水利环境改革发展为己任，全面锤炼办学特色，全面推进内涵建设，全面提升办学水平，完成了一系列高水平建设实践，为引领新时代职业教育高质量发展和高素质技术技能人才培养作出示范。

善制善治

党建领航提升治理水平

在学校党委书记李广慧看来，学校高效能治理不仅是“双高工程”建设的重要内容，也是“双高工程”建设的重要命题，学校始终坚持以治理体系和治理能力现代化为引擎，成功打造有序且积极的改革态势。

自“双高工程”建设以来，学校党委坚持“以高质量党建领航高水平学校建设”工作思路，将党建与“双高”同布置、同考核，推动党建与“双高”双促进、双提升。学校党委坚持以制度建设作保障，贯彻落实党委领导下的校长负责制，以学校章程为统领，通过“废、改、立”工作，制定人事管理、教学管理、学生管理、财务管理、合作办学等88项制度，推进学校治理体系和治理能力现代化，为建设好“双高工程”夯实基石。

学校党委充分发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，落实基层党组织“对标争先”、党支部书记“双带双培”、群团组织“同心联动”三项计划，促进“两个作用”发挥，逐步形成“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、依法治校、社会参与”内部治理体系、“全员、全过程、全方位”质量管理机制、运行高效的现代大学制度体系和协调高效的校系二级管理体制。

学校获“河南省党建工作样板支部”1个、厅级“五星党支部”5个，建设河南省教育系统党建创新项目4项，成功入选国家教育部门“十四五”教育强国推进工程院校、国家教育部门首批职业院校数字校园建设试点单位、第三批国家职业教育教师创新团队立项建设单位。学校获得“全国水利文明单位”“河南省文明校园”“河南省教育系统网络安全和信息化工作先进集体”“河南省科研管理先进单位”“河南省教育信息工作考核先进单位”等多项荣誉，在“中国梦 劳动美——喜迎二十大 建功新时代”等比赛中获奖3项。

共建共享

产教融合促进校企共赢

“合作发展，是我们的核心战略，无论是教育教学资源、人才培养模式，还是职业精神塑造，都需要深化校企合作，谁能深入推动产教融合，谁就能占得发展先机，赢得发展优势。”学校校长李志萍说。

在此理念引导下，学校积极构建便捷灵活、协同配合的政校行企合作发展体系，并按照“合作共赢、协同育人、共建共享”的原则，推进产教融合做深做实，形成校企命运共同体。

学校搭建多样校企合作、产教融合平台，牵头成立河南省水利环境职业教育集团，与大族激光科技产业集团股份有限公司等企业合作成立“大族激光产业学院”“生态水利产业学院”“智能制造产业学院”“谱尼产业学院”，与河南省水利第一工程局、北京鸿科经纬科技有限公司等9家企业共建5个开放性区域产教融合中心，与华北水利水电大学、河南蓝翎环科防水材料有限公司等联合申报材料与工程质量检测行业产教融合共同体。依托这些平台，校企双方共同参与制定教育教学组织方式和管理制度，促进人才链与产业链有机结合。学校2项成果入选水利职业教育“产教融合”典型案例，完成“标准引领下的高职院校产业学院建设研究与实践”等3项产教融合省级教学改革课题，2024年3月，学校成功入选河南省第二批示范性产教融合型职业院校培育单位拟定名单。

学校与中国水利水电第十一工程局有限公司等20余家企业合作开展综合改革试点、现代学徒制、订单式等多种校企“双元育人”模式改革，先后成立“大禹班”“恒科机电班”“恒科电气班”“水环精工咨询班”等，校企共同制定人才培养目标、培养方案、教学内容与方式、评价方案，集合校内外资源，依据行业标准为企业培养紧缺人才。2021年，学校顺利通过国家教育部门第三批现代学徒制试点建设验收，2022年水利水电建筑工程专业获批河南省现代学徒制示范点，“‘项目引领、双师执教、学训结合’的现代学徒制人才培养模式研究与实践”等3项人才培养模式改革成果获得河南省高等教育教学成果奖。

学校建立校企人才交流机制，落实教师企业实践锻炼制度，鼓励各专业聘请企业技术人员、能工巧匠开展技能课程教学。校企共建1个省级、17个校级“双师型”教师培养培训基地，1个省级、5个校级技能大师工作室，3个省级“双师型”名师工作室，3个省级技艺技能传承创新平台。2020年以来，234名教师获省级“双师型”教师认定，9人通过河南省职业院校省级名师考核，21人通过河南省职业院校省级骨干教师考核，教师在各类教学比赛中获奖44项，1人入选国家新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（2023—2025年）名师（名匠）培养对象。

学校通过优势专业建设全面深化产教融合。精准对接国家战略和河南省“7+28+N”链群产业布局，围绕传统产业提质培优构建水利水电建筑工程高水平专业群、道路与桥梁工程技术专业群、建筑工程技术专业群，围绕生态环境治理和现代服务业构建环境工程技术特色专业群、测绘地理信息技术专业群、现代物流管理专业群，围绕新一代信息技术和高端装备产业构建物联网应用技术专业群、机械制造及自动化专业群，形成了富有水利行业特色、与区域产业链紧密对接的“1+1+6”专业群布局。以专业群建设为抓手，校企合作实施专业共建、教材共编、课程共担、师资共享、基地共建的产教融合“五共同”工程，建设国家骨干专业2个、省级示范与骨干专业5个，“十四五”国家级别职业教育规划教材8部，省级职业教育优质教材6部、专业教学资源库4个、精品在线开放课程24门、职业教育一流核心课程（线下）4门、职业教育示范性虚拟仿真实训基地3个，建设校外实习实训基地、创新创业基地121个。

育人成果

德技辉映成就出彩人生

对于人才培养，只有德技辉映才能成就精彩人生。自“双高工程”建设以来，学校全面落实立德树人根本任务，构建“1个核心3个关键4大工程”的课程思政育人体系，将“四史”教育、劳动教育、爱国主义教育等纳入人才培养方案，建立思想政治理论教育实践基地、生态文明教育基地、劳动教育基地等45个，成立社会实践和志愿服务团队30个，获省级课程思政研究示范中心1个、课程思政示范项目13个，入选2023年度河南省高校思想政治工作优秀品牌、河南省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀特色品牌。思政课程与课程思政同向同行、深度融合，学校逐渐形成“大思政”育人格局，促进人才培养数量和质量双提升。2020年以来，学生参加各类比赛获奖159项，其中国赛一等奖3项。水利工程系毕业生赵俊伟荣获“河南省高校毕业生基层就业卓越奖”，《河南日报》以《扎实做好高校毕业生就业工作：当好工程“把关人”》为题介绍了2019级毕业生苏翔宇的优秀事迹。

此外，学校大力推进校园文化品牌建设，将中华优秀传统文化和工匠文化融入课堂教学、开学典礼等环节，邀请42名企业专家等校外力量进学校，为学生带来职业故事、讲授最新技术，为人才培养提供精神动力和文化支撑。开展校园冰雪摄影比赛，创作《润文明竞芳菲》等视频作品，完成《“善水”校园文化读本》等画册，学校入选全国水利职业院校水文化育人典型案例3项。

使命价值

服务社会实现自我升华

服务社会是每一所学校与生俱来的使命，学校坚持以贡献谋发展，聚焦黄河流域生态保护和高质量发展、生态文明建设国家战略，对接水生态水环境提升、智慧水利、“一带三屏三廊多点”生态保护等省内重大建设任务，校企合作建设国家环境工程技术协同创新中心，获批河南省水库大坝安全信息化管理等6个水利环保类省级工程研究中心，形成校、省、国家三级技术技能服务平台。近3年，学校获批立项省级科技攻关项目35项，先后为郸城县中州供水有限公司等25家企业开展技术服务，开展“河南省南水北调中线一期工程受水区地下水压采年度绩效评估”“河南省坡耕地和侵蚀沟道专项调查”等社会服务项目。

学校积极发挥人才和专业优势，助推乡村振兴，创新军民融合，形成了职业技能培训的“河南水环”品牌。2020年以来，学校获批河南省乡村振兴技能人才培养示范基地、河南省全民技能振兴工程高技能人才培养示范基地、河南省首批退役军人教育培训机构、省级“双师型”教师培养培训基地，探索线上线下结合的职业技能培训新模式，承办“河南省巩固农村饮水安全脱贫攻坚成果培训班”“中国人民解放军96881部队测绘员培训”等16项职业培训，培训约45000人次。学校多次选派教师赴驻马店市平舆县开展志愿服务结对工作，与卫辉市开展校地结对帮扶工作。2021年学校获得水利部门“农村饮水安全脱贫攻坚先进集体”，2023年学校在“巩固脱贫成果省挂牌督办帮扶工作”中荣记集体三等功，获得“人人持证 技能河南”职业技能培训和评价突出单位。

水利水电建筑工程高水平专业群以“用技术解企业难题，做培训提行业能力，以扶贫助乡村振兴”为思路，为地方经济发展提供智力支持和技术服务12次，推动了科技成果转化。立足“体现水利特色，服务民生工程”的目的，教师前往驻马店市上蔡县等地开展安全饮水技术和业务培训、技术技能培训等累计53项，增强了服务水利行业及地方的能力，提高了水利技术人员的素质水平和创新能力。

在全面深化教育改革所激发的办学活力驱动下，学校处处呈现出蓬勃发展的势头，充分发挥出示范带动作用，为高职改革提供了可复制、可借鉴、可推广的实践经验。未来，河南水利与环境职业学院将继续秉持初心，牢记使命，在党的二十大精神指引下，以更高的站位、更宽的视野、更大的力度谋划和推进高职教育改革落到实处、见到实效，以高水平发展实现新的跨越，为建设教育强国、人才强国作出更大贡献。