教师是教育高质量发展的第一资源，是科技自立自强的关键支撑，是人才队伍建设的重要保障。江苏医药职业学院坚决贯彻新发展理念，主动服务健康江苏和江苏现代职教体系示范区建设，以高质量发展为主线加强教师队伍建设，为区域卫生健康事业高质量发展提供有力的人才和技术支撑。

坚持人民至上

坚守教师价值新追求

在教师个人发展与学校发展相结合的价值共识中常态化推进师德师风建设，坚守立德树人初心，办好人民满意的教育。近年来，学校深入实施师德引领工程，着力培育“四有”好老师。完善师德师风建设长效机制，成立师德师风建设领导小组，明确学校党委书记为师德建设第一责任人，将师德师风教育工作列入学校每年的党建和思想政治工作计划，形成了领导总抓、全体教职工共同参与、各部门密切配合的齐抓共管师德师风建设工作机制；创新师德教育方式，将党史学习教育和师德师风建设紧密结合，建立新教师入职宣誓制度和师德规范承诺书签字制度等，强化教师自身道德内省和个人师德修养，引导教师做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，在知史中爱党爱国，在教学中培养学生的家国情怀。

坚持自信自立

扛起职业教育新使命

把加强理论武装作为重中之重，教育引导教职员工全面系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本观点与科学体系，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，打造理想信念坚定、政治素养过硬的教师队伍。学校坚持以党的建设为总抓手，健全教师理论学习制度，每周三全校教师开展政治理论和业务学习，推动理论学习入脑入心，坚定政治方向，稳固政治立场。同时坚持积极培育选树先进模范典型，认真做好“师德标兵”“最美教师”“教学名师”“教学新秀”“优秀教师”“优秀教育工作者”等评选表彰工作，塑造一批具有先进性、时代性、示范性和典型性的先进人物，使教师们学有榜样、赶有方向，引导他们增强“四个自信”，争做时代的奋进者和开拓者。近年来，学校先后涌现出全国优秀教师、江苏“最美教师”孙海燕，江苏省教学名师周滋霞、李正亚等一批模范教师，获批省级优秀教学团队7支、省级科技创新团队1支。

坚持守正创新

凸显职教类型新特色

锚定新时期职业教育发展对高质量职业教育教师队伍建设提出的新要求，突出“双师型”教师与团队的建设。学校制定《关于加强“双师型”教师队伍建设实施意见》，实施“双师”锻造工程，加强学校师资队伍内涵建设。校院（企）共建教师发展中心，在师资培训、课程开发、实践教学等方面开展深度合作；实施“一院一团队一基地”计划，在医院（企业）中拓展“双师型”教师培养培训基地、技能大师工作室；建立教师下临床常态机制，分批安排教师到医院兼职临床工作，推行教师定期专业实践制度，保证每名专业课教师每5年累计完成不少于6个月的实践任务；实施临床教师教学能力提升计划，完善《临床教学基地兼职教师管理办法》，建立临床教师遴选、聘用、考核等管理运行机制，定期开展临床教师教学能力提升培训活动和校院临床教师“同课同台”教学竞赛，提升临床教师的教育教学理论水平和教学能力。

坚持问题导向

实现队伍建设新突破

聚焦职教教师类型层次结构失衡、教师生产实践能力与科技创新能力较弱等突出问题，以全面深化改革为动力，找准解决问题的新理念新思路新办法。学校制定出台《新教师三年规范化培养管理办法》，突出教师的专业实践与社会服务能力，完善教师准入、培养、评价等“双师”教师标准框架体系，强调教师“双师”素质要求；依托“双师型”教师培养基地、附属医院等建立校院（企）人员双向交流协作共同体，制定《临床教学基地兼职教师管理办法》《临床专任高校教师资格认定管理办法》《临床专任教师高校教师职务评聘办法》，实施“互聘共育、双向提升”计划，通过专职与兼职结合、学校与行业企业结合、培养与引进结合，理论与实践并重、教学能力与专业实践能力并重、学历提高与专业培训并重等方式，实现校院人员双向交流，校企协同提升“双师”能力。

坚持系统观念

建立大局个体新关系

遵循教育规律和教师成长发展规律，整合多重要素、协同多方资源，开展教师队伍建设。学校坚持以人为本，在事业、感情、待遇、政策留人和育人方面狠下功夫，着力营造有利于优秀教师大量涌现、健康成长的良好氛围。积极推进人事制度改革，修订《高层次人才引进实施办法》《高层次人才培育支持专项计划实施办法》等制度，支持教师学历提升和专业发展，有效激发各类人才动力；全面推进职称制度改革，坚持师德师风第一标准，突出教育教学实绩，注重代表成果质量，破除“五唯”，引导教师履行教书育人职责，形成人尽其才的良好氛围；推进分类分层培养培训改革，实施“领军人才培养支持计划”“专业带头人素能提升计划”“优秀中青年教师支持计划”“新教师三年规范化培养”等，形成全程进阶式教师发展体系，使教师学习有条件、发展有空间、创业有机会、干事有舞台，切实承担起为国家培养时代新人的历史重任。

坚持胸怀天下

构建教师发展新格局

以国家使命和国家需求作为教师培养的根本方向，构建教师队伍建设工作新格局。学校坚持“人才强校”发展战略，全面贯彻落实《关于加快医学教育创新发展的指导意见》，以“立足江苏，服务地方医疗卫生事业发展”为宗旨，紧紧围绕专业建设和人才培养需求，不断完善师资队伍建设的管理体制和运行机制，优化师资队伍结构，激发教师队伍活力和创新力，促进师资队伍全面、协调、健康、持续发展。注重拓展教师国际视野，大力推进骨干教师赴国（境）外访问讲学、合作研究和学术交流，选送骨干教师到国外大学和科研机构进修培训，到国外知名应用型医科大学进修或读博等，鼓励教师在更新教学理念、提高教学水平的同时提高自身综合素养，并培养学生开拓创新、终身学习的能力。