近日，河南省教育厅办公室公布2022年河南省职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设单位名单，平顶山职业技术学院申报的《学前教育综合性虚拟仿真实训基地》榜上有名。这是该校第五次在虚拟仿真技术领域实现理论与实操的结合与创新。

聚焦“虚拟仿真”领域，完善“一体三翼”布局

近年来，平顶山职业技术学院将虚拟仿真技术多角度应用于职业教育实践发展之中，一系列创新成果助推学校虚拟仿真技术“一体三翼”架构趋近完善，即“5G+智慧教育”虚拟仿真实训系统提供技术保障，虚拟仿真实训基地、虚拟仿真工程研究中心与课题项目研究相互作用、相互支撑。“一体三翼”布局的实现，标志着该校形成了集虚拟仿真技术研究、开发、集成、应用、推广的“一体化”可持续发展格局。

健全“闭环回流”模式，推进“三教”系统改革

学校在“一体三翼”布局的基础上，按照“以实带虚、以虚助实、虚实结合”理念，构建虚拟仿真技术“闭环回流”科学循环模式，充分发挥虚拟仿真技术在教育教学、科学研究、实验实践上的优势，推进教师、教材、教法“三教”改革。

实训基地囊括多功能VR教室、实训室创新研究中心、课程资源库等部分，可进行教学、参观、体验等活动，通过“VR/AR/AI+5G+云服务”等技术，为理论实验、教学实操提供支撑。

工程研究中心通过建立工程化研究、验证设施和有利于技术创新、成果转化的机制，提高自主创新能力，促进虚拟仿真技术不断进步，进而将为科学研究、技术实施和产教融合实验提供机制保障。

课题项目则为实训基地和工程研究中心提供领域经验、课程资源、资金补给。目前，学校拥有学前教育、电子商务、智能制造等虚拟仿真技术课题开发项目，在实训系统的支持下应用于研究领域，助推实训基地和工程研究中心的丰富与发展。

未来，学校将通过实训系统、实训基地、工程研究中心和课题项目研究闭环运转，持续推进虚拟仿真技术下沉各学科，模拟专业群相关实训内容，根据数字化信息反馈，及时调整课程体系，更新和改革课程内容，进一步提高人才培养工作的针对性。

强化“数字办学”理念，激发职教“三融”活力

以虚拟仿真推动职业教育数字化，全力激发职业教育“产教融合”“科创融汇”“职普融通”的“三融”活力，是学校教育教学工作的方向。

平顶山职业技术学院院长丁笑生表示，职业教育数字化转型不仅是职业教育自身的信息化程度，而是通过数字技术的全方位、多维度、深层次赋能，推动教育全领域转变。VR教育具有情境性、交互性、开放性、共享性四大特征，对深化现代教育理念、提高教学效率、提升教师的科技素养具有重要作用。

2022年起，学校不断推进虚拟仿真技术全校覆盖，利用数字化技术打造3D实景课堂，利用虚拟仿真和数字孪生等技术构建“物理场景”，呈现真实的生产环境、生产过程和生产任务，以及实践教学所需的高危职业场景、规范流程、应急处理，让学生身临其境感受职业岗位。

以推动数字化转型为方向，该校不断推进“产教融合”，加强“双师型”教师、技能大师和教学名师的队伍建设，深化与重点行业的龙头企业、骨干企业合作，推动科技成果转化；注重“科创融汇”，积极发挥“教育+科技”驱动作用，建立科创合作平台，整合人工智能、智慧文创的创意元素，提升教育教学实践的个性化、创新性和多样性，构建支持“教、学、研、管、评”五位一体的教育教学新生态。

“产教融合”、“科创融汇”目的是“职普融通”。该校聚焦“职普融通”，大力发展继续教育，围绕“平台通、数据汇、资源全、决策智”目标，推进数字化战略行动，建设优质课程资源库，推广精品在线开放课程，构建以学习者为中心的全新职业教育生态系统。

丁笑生表示，下一步，学校将围绕打造核心课程、优质教材、教师团队、实践项目，提升职业学校关键办学能力，持续推进工学结合、校企合作、产教融合，全面强化各专业“数字工匠”的精准培养，打造更多职业教育特色品牌。