9月9日至10日，全国教育大会在北京召开。习近平总书记在全国教育大会上发表的重要讲话，在全国高校师生中引发热烈反响。

“习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话高瞻远瞩、内涵丰富，全面总结了新时代教育事业取得的历史性成就、发生的格局性变化，系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，具有里程碑意义。”清华大学党委书记邱勇说，清华大学要强化“旗帜”“标杆”意识，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人，强化“又红又专”，深化“五育并举”，不断培养大批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

习近平总书记强调，不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。这段话，让清华大学自动化博士后张元龙印象深刻。

张元龙在中国工程院院士戴琼海的指导下从事科研攻关工作。他告诉记者，传统荧光显微镜只能看到器官局部，难以研究脑皮层神经元网络的联合动态变化，阻碍了肿瘤学、免疫学、脑科学等领域的研究。在长达6年的攻关中，戴琼海团队刷新了活体时空分辨率的新纪录。院士戴琼海的科研精神深深影响了张元龙，“要做就要做原创性的科研难题。”张元龙说。

从北京师范大学毕业后，受“学为人师、行为世范”校训精神的熏陶，苏傥君考录为云南选调生，到云南省丽江市玉龙县鲁甸乡担任太平村第一书记、驻村工作队长，成为黄文秀的“接棒人”。苏傥君说：“我要像一颗种子一样生长、一把梯子一样奉献、一根钉子一样扎根，在中国式现代化丽江实践新篇章中积极作为，贡献自己的力量。”

“习近平总书记的讲话为我们更好地开展大学生思想政治教育工作、更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，指明了前进方向、提供了根本遵循。”作为高校思想政治工作者，北京邮电大学学生工作部部长许飞提到，在迈向建成教育强国的伟大征程中，要教育引导广大学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。

在全国教育大会上，习近平还指出，以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力，优化高等教育布局，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。

“高屋建瓴、思想深邃、内涵丰富、意义重大。”学习了全国教育大会精神，中国人民大学党委书记张东刚认为，此次讲话深刻回答了新时代新征程为什么要建设教育强国、建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国等一系列重大问题，把党对中国特色社会主义教育发展规律的认识提升到了新高度，具有很强的政治性、思想性、指导性。

从自身学校特色出发，中国政法大学校长马怀德认为，坚持立德树人，进一步优化学科专业体系，不断创新人才培养模式，培养更多国家急需的拔尖创新人才；深化国际交流合作，特别是发挥学校特色优势加强涉外法治人才培养和涉外法治研究，助力国家积极参与全球治理。

“我们要立足高水平特色型大学办学定位，坚持‘以艺为主、服装引领、艺工融合’办学特色。”作为“纺织之光”2023年度中国纺织工业联合会纺织高等教育教学成果奖的特等奖获得者，北京服装学院教务处处长赵洪珊认为，未来要以国家级、北京市级“一流专业”建设为驱动，突出学校优势特色专业发展；以新工科、新文科建设为引领，形成创新人才培养高地；加强与产业行业联动，实现专业与产业链、创新链、人才链相互匹配、相互促进。

参加全国教育大会后，哈尔滨工业大学党委书记熊四皓感触颇深：“建设教育强国，高等教育是龙头，一流大学是排头兵。”他提到，学校将持续以多项举措推动教育理念、体系、制度、评价、治理等方面变革，协同各方优势力量，先行先试创新顶尖人才培养范式和国之重器打造模式，助力实现2035年建成教育强国战略目标，为以中国式现代化服务强国建设、民族复兴伟业再立新功。

教书育人二十载，2024年度“全国教书育人楷模”、中国科学院院士、复旦大学相辉研究院首任院长赵东元笃信“课比天大”。连续20年，他面向本科生教授基础课程“普通化学”，把这门课打造成国家级一流本科课程，入选复旦大学课程思政教育教学改革示范课程。他表示，教育是种子和沃土的邂逅，是教与学的双向奔赴，讲台是传授知识的阵地，也是学生能力培养和成长的重要舞台，将牢记立德树人的初心，践行为国育才的使命，为国家培养能够担当民族复兴大任的创新型人才。

“既感到做人民教师的光荣，又感到做教师的责任重大。”近日，南开大学讲席教授、原副校长逄锦聚获得了“全国教书育人楷模”荣誉称号。逄锦聚提到，未来要大力弘扬教育家精神，在全面深化改革、推进中国式现代化中，发挥自身的理论优势和所在的学科优势，为教育科技人才体制机制一体改革，为强国建设、民族复兴贡献智慧和力量。

作为一名青年教师，中国石油大学（北京）非常规油气科学技术研究院副院长宋兆杰认识到，国家能源转型发展全面加速，对高等教育提出新的科技和人才需求。宋兆杰认为，应密切关注油气行业发展趋势，结合实际生产需求，精准引导学生掌握专业知识，避免“闭门造车”，并在此基础上通过科学合理的课程设计，注重学科的交叉融合，助力教育科技一体化人才培养，推进深层及非常规油气绿色智能开发。

一代代教育家的追求培养了一代又一代有理想、有追求的年轻人。在中国科学院大学，受益于科教融合的培养模式，2021级计算机科学与技术专业本科生徐天怿早早进入科研一线学习。在实验室里，他与老师一同攻关“卡脖子”难题。这让徐天怿深感幸运，也明白肩负的重任。“我们应珍惜机会，努力提升创新能力，为国家科技发展贡献自己的力量，不辜负总书记的期望和学校的培养。”徐天怿说。

躬耕教坛、强国有我。“全国优秀教师”荣誉称号获得者、北京航空航天大学化学学院教授郭林说：“教师是太阳下最光辉的职业，我为自己选择这个职业而感到骄傲和自豪。”对于未来，郭林更加坚定，将紧紧围绕立德树人根本任务，带好团队，让青年教师能够快速成长；同时指导好学生，让他们成长为对国家有用的优秀人才。