与70多个国家和国际组织建立稳定联系，400余所高职院校和国外办学机构开展合作办学，全日制来华留学生规模达到1.7万人，在海外25个国家建立了27个“鲁班工坊”，在40多个国家和地区开展“中文+职业教育”特色项目……这是“一带一路”倡议实施十年来，我国职业教育在“引进来”和“走出去”中取得的成就。

今年是共建“一带一路”倡议提出十周年。十年来，一所所院校踊跃投身，一批批师生倾情参与，交出了一张情怀炽烈、精彩纷呈的服务“一带一路”中国职业教育答卷。尤其是以中华职业教育社为代表的职业教育团体，深入学习贯彻习近平总书记“立足自身特点和优势，广泛联系和团结有志于职业教育的海内外各界人士，加强交流协作，更好服务社会”的指示精神，全面贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》赋予的法定权利和义务，在推动共建“一带一路”、促进国际职业教育交流合作等方面做了大量工作。

》助力人才共育，加强交流对话

从埃及的开罗到埃塞俄比亚的亚的斯亚贝巴；从泰国的大城府到巴基斯坦的旁遮普省拉合尔；从俄罗斯的莫斯科到葡萄牙的塞图巴尔……方圆相融的鲁班工坊标识宛若来自东方的绚丽之花，朵朵精彩绽放，成为“一带一路”上亮丽的职教风景。

近年来，习近平主席在不同外交场合多次提到鲁班工坊。他强调“通过鲁班工坊等推进中外职业教育合作”“在中亚国家设立更多鲁班工坊”“继续支持共建鲁班工坊”等。

鲁班工坊是在中国教育部指导下、天津职教社参与并推动实施的职业教育国际品牌，致力于培养合作国家熟悉中国技术、了解中国工艺、认知中国产品的技术技能人才。

2016年3月，世界上第一个鲁班工坊——泰国鲁班工坊揭牌，开启了中国职教品牌化、体系化服务于国际社会的历程。

“授人以鱼”，更要“授人以渔”。7年来，作为“一带一路”倡议的一部分，鲁班工坊紧密围绕“一带一路”建设和合作国家产业发展需求，不仅提供了来自中国的先进实训设备，还送去中国开发的课程、教学资源和国际化专业教学标准，使当地青年学子和职教师资得到技术技能培训，填补一些国家没有高等职业教育的空白。

“鲁班工坊是中国送给吉布提最好的礼物。”吉布提总统盖莱说。吉布提鲁班工坊是我国在非洲建设的第一个鲁班工坊，两个铁道类专业弥补了吉布提该类专业的空白，商科类的国际贸易、物流管理专业是对当地职校已有专业的提升。

作为“一带一路”上的技术驿站，截至目前，我国已在埃塞俄比亚、埃及、泰国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙等25个国家建成了27所鲁班工坊，足迹遍布亚非欧三大洲，开设自动化、云计算、电子信息、动车组检修、工业机器人、城市热能应用等70多个专业，累计招收学历生6100余人，非学历生31000余人次，培训外方专业教师4000余人次，让中国职业教育“扬帆出海”。

这样的育人行动，正在中华职教社许多省级组织中展开——

山东职教社组织开展“海外职业教育专家齐鲁行”活动，推动山东外事职业大学与韩国世翰大学签署合作协议，与马来西亚计算机科学与工程大学联合成立中马人工智能学院。河南职教社团体社员黄河水利职业技术学院在赞比亚、南非成立大禹学院，与28个国家和地区的55所高校、教育机构建立友好合作关系；郑州电力高等专科学校建立了全国第一所专科层次境外办学项目“中尼电力丝路学院”。重庆职教社指导重庆工程职业技术学院举办“中泰职业教育联盟2019年会暨中泰高等职业教育在线课程建设交流会”。云南职教社与昆明铁道职业技术学院联合举办“东南亚铁路技术人才培养国际合作技术官员研修班”，助力“中老铁路”重点配套项目老挝铁道职业技术学院实施，举办澜湄6国铁路官员和技术人员培训班，创新实施“一带一路英才计划”……

此外，中华职业教育社海外交流合作委员会还倡议发起中非职业教育合作联盟，举办中非职教探索工作坊，协办中共中央对外联络部举办的第六届中非民间论坛“职育民心”职教主题平行分论坛，围绕中非双边及多边开展职业教育人文交流，深化产教融合，促进民心相通。

》开展交流合作，推动职业教育国际化

2019年，塔吉克斯坦籍留学生Farzod来到北京。和许多留学生不同，他选择了北京工业职业技术学院（以下简称“北工院”）这所职业院校作为自己在中国求学的第一站。

用他的话来说，他在这里感受到了“深切的幸福”。而他所就读的北工院，也是发展职业教育国际化办学、推动职业教育走出去的代表学校之一。

除招收留学生外，北工院还参与了有色金属行业职业教育“走出去”试点项目，联合中国有色金属工业协会和国内多所优秀高等职业院校在赞比亚共同开办了“中国-赞比亚职业技术学院”，成为我国职业院校在海外独自创办的第一所开展学历教育的高等职业学院，这也响应了中办、国办对打造中国特色职业教育品牌的号召。

“国家制定了一系列政策支持职业教育‘引进来’和‘走出去’，服务‘一带一路’。我们应切实转变发展理念，积极开展国际交流与合作，推动职业教育国际化发展。”北京工业职业技术学院副院长周燕表示，“对职业院校来说，服务‘一带一路’、服务中资企业都是目前非常好的契机。特别是‘一带一路’共建国家的留学生既能学到中文，也能学会当地紧缺的职业技能。”

这是近日中华职业教育社公布的“走向世界的中国职业教育——共建‘一带一路’十年来职业教育合作成果”集中的案例之一。

据了解，此次活动中共有一百个职业教育国际合作优秀案例和一百个民心相通的丝路故事入选。这些案例、故事生动翔实地记录了中国职业教育在“一带一路”倡议框架下开展国际合作的情况，突出展示了中国职业教育在海外办学、海外培训、招收来华留学生、汉语言培训、中国标准“走出去”、师资与文化交流等众多领域所取得的优秀成果。

比如：北京信息职业技术学院早在2016年便在埃及建立分校，为破解海外分校发展难题贡献北信经验。深圳职业技术大学建成9个海外职业教育培训中心，以现代通信技术专业为试点，开发推广“中国职业教育标准”。长春汽车工业高等专科学校通过建立“红旗工匠”标准体系和“三个三、六个一”等有效举措，在汽车国际化人才培养方面走出了一条引进—创生—输出之路。河北软件职业技术学院在泰国创建首个中泰国际学院“冲之学院”，通过“中文+文化+专业+产业”办学模式，为中资企业培养人才提供新方案。杨凌职业技术学院成立了上合组织国家现代农业学院，示范引领上合组织干旱地区国家现代农业发展。新疆农业职业技术学院与巴基斯坦费萨拉巴德农业大学成立现代农业培训基地，建设国际化专业标准4个，国际化课程10门等。

据统计，入选的职业院校的国际教育合作覆盖130余个国家，累计接收来华留学和培训人数超2万人；在“一带一路”共建国家技术培训人数超4万人次；近三年线上培训人数超6万人次；海外办学累计招生人数近2万名；建设国际职业教育标准548个；编写双语教材252种，覆盖学生数量68050人；海外建设实训室总计429个。

“这些优秀案例如同窗口，让世界了解中国职业教育的国际化进程，展现我们与伙伴国家的合作成果，全面客观反映中国职业教育在全球化进程中的重要作用和影响力。”中华职教社副总干事王松涛表示，为更好联合各方力量服务“一带一路”，讲好“民心相通”故事，12月20日至21日，中华职教社将召开“一带一路”职业教育国际论坛，围绕共建“一带一路”集思广益，就共建国家职业教育领域交流合作、对话发展、互利共赢等话题广泛交流。“希望借此向世界展示中国职业教育的发展成就，促进共建国家先进职业教育经验互鉴，为打造人类命运共同体、建设‘美丽新世界’提供中国职教方案。”