2023年中央一号文件提出，要“大力发展面向乡村振兴的职业教育”。乡村振兴，关键在人。人才的培养，离不开政策的引导与教育的培养。在政策引导方面，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快推进乡村人才振兴的意见》，从顶层设计的内容来看，思路清晰、条理分明。在教育培养方面，此次中央一号文件明确，大力发展面向乡村振兴的职业教育，这对理论走向实践，具有极大的现实价值，需要认真做好做实，激活这“一池春水”，汇聚起助力乡村振兴的澎湃动能。职业教育在服务乡村全面振兴中承担着基础性支撑者的角色。要大力发展面向乡村振兴的职业教育，把这一工作当成重点工作、重点工程去做，真正让职业教育成为推动乡村振兴的重要力量，实现“让农村成为安居乐业的美丽家园”的目标。

坚持以教促产、以产助教、产学合作，在深化产教融合和校企合作上取得更大进展。深化产教融合、校企合作协同育人，是培养乡村振兴需要的高素质应用型人才的必要路径。大力发展面向乡村振兴的职业教育是大势所趋，要解放思想，在创新中发展、在发展中完善，力求为培养更多应用型、创新型、复合型人才而努力。当前，职业教育产教融合和校企合作在全国各地有很多好经验，比如学校、企业、学生签订三方意向性协议的“订单班”模式；企业派师傅去学校上课、安排学生去企业实习的“互动模式”等，这些先进经验可以借鉴性地学习、推广、运用。为此，相关部门既要加强政策引导，也要给予经费支持，增强校企合作的信心，推动校企合作的主动性，提升企业向职业院校购买服务的积极性，进而形成良性循环。要面向智慧农业、数字农业等产业化、规模化发展趋势，推动构建产教融合体，打造产教融合示范基地，建立精准适应乡村人才振兴需要的实践教学体系，为建设农业强国贡献职业教育力量。

促进教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合和有机衔接，提升职业教育的实践性和应用性。实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，是职业教育的重要办学模式，也是办好职业教育的关键所在。职业教育在实践与应用场景有更多体现，才能更好地助力乡村振兴。要坚持以“教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展”为指导，完善职业教育与产业发展、经济发展的衔接制度，形成相互协同、相互促进的联合发展机制。要以制度创新为目标，以平台建设为抓手，促进教育与合作企业在人才、智力、技术、资本等各方面要素的集聚整合、优势互补，夯实支撑高质量发展的基石。要围绕智慧农业、数字农业等现代农业建设需要，前瞻性考虑科技创新对人才培养目标规格、教育教学模式的影响，优先建设与产业链、创新链匹配的专业体系，加快推动传统优势专业数字化升级改造，培养更多数字乡村建设“新农人”，为实现农业农村现代化培育更多创新型、技能型、高素质的人才。

开设面向乡村振兴的特色课、专业课，提升职业教育与乡村振兴的契合度、匹配度。服务乡村振兴，是新时代党和政府赋予职业教育的光荣使命，也是涉农职业教育发展的新动能。课程设置在职业教育中至关重要，大力发展面向乡村振兴的职业教育，更需要在课程设置上下功夫、做文章。学校可根据企业需要，优化调整部分课程，使教学更贴近工作实践、更接地气；可结合地方助力乡村振兴的实际情况，考虑到各地发展的侧重不同，围绕产业布局开展教学工作，以适应产业发展为导向，着力为推进乡村产业振兴作出更大贡献。要围绕乡村振兴以及现代农业发展的需求，加强与应用型本科学校探索课程互选、学分互认、资源互通，吸纳高水平本科学校参与学校改革，借鉴其先进办学理念、大师、场景和资源，助力高层次技术技能人才培养、高质量科研成果产出，努力培养一批“爱农业、懂技术、知数字、善管理、会创业、能带富”的兴农人。

（作者：许尚立 单位：重庆工业职业技术学院，本文为重庆市教委人文社科研究项目成果）