职业教育产教融合是当前全球职业教育改革的重要方向之一，旨在加强职业教育与产业之间的联系，提高学生的就业竞争力和适应性。在国际视野下，各国职业教育产教融合的模式和实践不尽相同，但都注重将教育与产业相结合，促进学生的职业发展和经济社会的可持续发展。

职业教育产教融合是指职业教育机构与企业、行业协会等产业界组织之间建立的合作关系。这种合作关系旨在加强职业教育与产业之间的联系，提高学生的就业竞争力和适应性，促进经济社会的可持续发展。职业教育产教融合的模式和实践形式多种多样，包括企业参与职业教育教学、学校开展实践教学、企业提供实习实训机会等。这些合作方式不仅可以为学生提供更加实际的职业技能培训和实践机会，也可以为企业提供更加优秀的人才资源和技术支持，促进产业的发展和创新。在国际上，职业教育产教融合已经成为许多国家职业教育改革的重要方向之一。例如，德国的“双元制”职业教育模式、日本的产教融合职业教育模式等，都在不同程度上取得了成功的经验和成果。

促进职业院校人才结构的升级与转型。职业院校人才结构的升级与转型是我国高等教育发展的重要方向之一，而产教融合职业教育模式则是实现这一目标的有效途径之一。通过该模式，职业院校可以与企业建立紧密联系，了解市场需求，调整人才培养方向，加强实践能力培养，提高学生就业竞争力。在这种模式下，职业院校的人才培养不再是单纯的理论教育，而是注重理论与实践相结合。学生可以通过实习、实践等方式接受企业的培训，了解企业运作、市场需求等实际情况，从而更好地适应工业化发展的变化。同时，职业院校也可以通过与企业的合作，了解新一轮科技革命及产业变革的趋势，调整人才培养方向，提高人才素质，为社会发展提供更多的高素质人才。

通过产教融合职业教育模式，职业院校与企业之间建立紧密的联系，共同制定课程和培训计划，以确保学生所学的内容与企业需求相符。同时，学生也有机会在企业实习，接受实践培训，提高实际操作技能。这种模式可以有效解决学生技能与企业需求不匹配的矛盾，减少企业培训的周期，提升人才即用即上岗的概率。通过与企业的深度合作，职业院校可以更好地了解企业的需求和市场变化，调整人才培养方向，提高学生的就业竞争力。同时，企业也可以从职业院校中挑选到更加符合企业需求的人才，降低招聘成本和风险，提高企业的生产效率和竞争力。产教融合职业教育模式可以有效地减少企业需求与职业院校人才不匹配的困境。在加强学生理论学习的同时，注重工作实操的培养，可以使学生更好地适应市场需求，提高实际操作技能，从而提高人才即用即上岗的概率。这种模式有助于推动高等教育向更加实用型和应用型的方向发展，提高职业院校人才培养的质量和效益。

通过产教融合模式，企业可以提前了解学生的能力和背景，为企业招聘提供更多的选择。同时，学生也可以提前了解企业的文化和需求，为将来的就业作好充分准备。这种模式增加了企业和学生之间的磨合机会，促进企业生产效率的提高。通过产教融合职业教育模式，学生可以接受企业的实践培训，提高实际操作技能，增加就业竞争力。同时，企业也可以从职业院校中挑选到更加符合企业需求的人才，降低招聘成本和风险，提高企业的生产效率和竞争力。产教融合职业教育模式有利于解决社会结构性失业的问题。通过企业和职业院校之间的合作，可以为企业提供更多的人才资源，为学生提供更好的职业教育，增加就业机会，提高就业质量。

产教融合则是职业教育发展的重要模式和路径之一，旨在使职业教育更贴合产业需求，更好地服务社会发展。因此，要探讨国际视野下职业教育产教融合的实践路径，进一步推进我国职业教育的发展和改革，提高人才培养水平，促进经济社会的可持续发展。

融合国际化职业教育内容。随着全球化的发展，职业教育国际化产教融合已经成为了推动我国职业教育发展的重要手段。在优化职业教育国际化产教融合的顶层设计之下，需要不断结合我国国情与民族特色，开展具有中国特点的职业教育国际化产教结合，丰富国际化产教结合形式，增加国际化产教结合内容，不断打造国际化产教结合之路。首先，依托孔子学院等中国境外办学机构，助推职业教育国际化发展。孔子学院以创新、集成、跨越的工作原则成为传播中国文化主流机构，不断拓宽世界人民了解中国文化的渠道，倡导世界多元文化发展，增强各国文化交流，打造文化合作结构，从而加速和谐文明世界的建构，成为中国职业教育国际化产教融合的重要推手。其次，借用网络云平台情景式传播中华文化，助力职业教育国际化发展。对中华文化的传播不单单只借助官方媒体、学校企业，也可以是个人的社交平台，用沉浸式情景剧场增强中华文化的传播力量，像李子柒、武侠小说等便是用沉浸式镜头将传统的中国古文化进行记录与表达，从而让更多的人了解和认识到中国传统故事，对中国文化加深理解，为促进中国职业教育国际化产教融合发展奠定了知识基础与文化内涵。

构建国际化交流平台。推进中国职业教育国际化产教融合的发展，需要搭建一个交流平台，重点是培养和塑造人才。只有培养出能够提升文化高质量发展、促进教育高水平建设的各类人才，才能够在国际化产教融合发展的目标和方向上牢牢把握住机遇，不断优化人才成长环境、巩固人才发展模式、扩大人才规模，最终将全球各类优秀的人才凝聚在中国职业教育国际化产教融合的平台之内。首先，需要营造一个职业教育国际化产教融合人才成长环境。良好的人才成长环境能够保障各方人才汇聚、多方力量凝聚，促进人才在适宜的环境中尽其才、倾其能，为职业教育国际化产教融合培植好人才成长的沃土。学校要优化课程设计、优化学科专业，为学生提供实际工作所需要学习的课程与技能；企业也要做好学生向劳动者的融合过渡工作，运用师徒制、弹性教学等方式激发学生学习的主动性与积极性，体验式教学更能激发学生的成长。其次，需要强化职业教育国际化产教融合人才激励机制。职业教育国际化发展强大的动力来自源源不断的人才储备，要运用制度举措破除束缚人才发展的障碍，学校与企业采用双重激励机制会更加激发人才优势的显现，同时双方加强沟通，充分发挥各自的资源机制优势，不断促成职业教育国际化产教融合的实现。

打造中国特色教育品牌。中国职业教育国际化产教融合是立足于时代动态发展的过程，紧密结合时代背景，在企业与学校搭建的职业教育平台中，充分发挥职业教育的良好环境，充分提升国际化平台的显著优势，在“一带一路”倡议下，“走出去”与“引进来”已经成为职业教育国际化的必然发展趋势。加强双边合作、交流互动，促进全球化资源共建共享，打造中国职业教育国际化产教融合时代品牌。职业院校可以利用线上教学与线下教育相结合的方式，促进学生形成产教结合的意识，并利用大数据、信息化、5G、3D等高新科学技术不断促成职业教育国际化资源的共享、教育与服务，让学生可以利用更多先进的科学技术进行深入学习，构建国际化的可持续循环发展体系，搭建电子化人才培养基地，形成企业与学校双向选择的发展结构。例如，学生可以根据学校提供的网络资源，利用云平台模拟进入企业，利用自己学习的理论知识进行实际操作。之后企业选拔所需要的人才时，学生便有相应的经验可以加以利用。同时，学校可以与企业合作，共同开发职业教育课程，提高教育质量，增强学生的实际操作能力。此外，学校还可以通过举办职业技能大赛等活动，为学生提供展示自己才华的平台，同时也能够吸引更多的企业参与到职业教育国际化产教融合的发展中来。

综上所述，产教融合是促进教育与产业对接的有效途径，实践国际化是推动产教融合发展的必由之路。在国际实践方面，我们可以借鉴发达国家的经验和做法，努力构建贯穿于职业教育全过程的产业联盟和合作模式，鼓励企业参与教育，促进人才培养与产业需求的精准对接。在国内经验方面，我们要不断完善法规政策、加强校企协作，注重人才培养的实践与创新，使得职业教育和产业结构同步发展，提高人才质量和培养效率。职业教育产教融合是高质量发展的重要手段，应该在国际化和实践化两个方向上不断深化，加强校企合作，提高教育质量与人才培养水平，进一步推进中国职业教育改革和发展。（作者：王冠蒽，四川师范大学全球治理与区域国别研究院、外国语学院副教授、硕士生导师；李柯萱，四川师范大学在读硕士生)