“用人单位在招聘时，‘本科及以上学历’、‘有工作经验’，这两项要求被提及的次数最多，且大部分明确要求‘第一学历’，给高职类学生砌上了‘双层隔墙’。”全国人大代表，谢家湾教育集团党委书记、总校长刘希娅在接受记者采访时表示，当前，职教生就业竞争激烈，主要体现在社会认可度不高、人才培养模式的实践性及产教融合深度不足、地方政府的重视程度有待提高等四个方面。

“聚焦职业教育发展、改善职业教育毕业学生就业环境”是刘希娅今年带上全国两会的建议。

刘希娅在履职期间发现，目前，我国的职业教育仍然吸引力不大，主要存在三方面问题：中职办学水平整体质量不高、本科层次职业学校数量少、升学率低职教生就业竞争激烈。

记者了解到，2021年教育部官网“互动”栏目9月29日公布了教育部学生司对于网友提出的“请问专升本（非成人高招专升本）毕业后的第一学历是专科还是本科？”问题的答复：“学历是指人们在教育机构中接受科学文化教育和技能训练的学习经历，国家教育行政部门相关政策及文件中没有使用‘第一学历’这个概念。我们在管理过程中所说‘学历’通常指的是个人获得的最高或最后的学历。”

刘希娅建议，各级政府部门、企事业单位不得随意拔高用人学历要求。各级政府部门切实履行好自查自纠和监督职能，在用人上不唯学历，不拔高学历，不得设置对同等职业教育学历的歧视性门槛，落实好“国家教育行政部门相关政策及文件中没有使用‘第一学历’这个概念”的精神。

“落实好职业教育毕业生就业问题，还需要各级政府部门积极推动构建产教深度融合的人才培养模式。”刘希娅建议，以行业企业为主体、职业学校（含技工院校）为基础、社会支持相结合的高技能人才培养体系，实现职业教育毕业生对口就业，并将其纳入政府考核指标。

“崇尚一技之长，不唯学历凭能力才是现代化职业教育该有的氛围。”刘希娅认为，大力宣传技术技能人才成长成才的事迹，积极弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。建议宣传部门要积极引领社会对职业教育的舆论，向社会传递国家大力发展职业教育的政策导向和重大举措，引导激励全社会广泛支持、积极参与职业教育。