10月26日，以“现代职教体系背景下中职教育的使命担当”为主题的中国职业技术教育学会中等职业技术教育分会暨全国中等职业学校校长联席会议2019年年会在厦门召开，会议由中国职业技术教育学会（以下简称“中国职教学会”）中职分会和全国中等职业学校校长联席会议（以下简称“联席会”）主办，厦门信息学校承办。

中国职教学会常务副会长兼秘书长李曜升，教育部职成司中职德育与学校管理处处长邬跃，福建省教育厅职成处调研员刘会勇，厦门市教育局副局长洪军，福建省职教学会会长陈瑞晶，中国职教学会副会长兼中职分会会长、联席会主席邬宪伟，中国职教学会秘书处办公室主任王莉，中国职教学会中职分会副会长、联席会副主席孙文平、张铭星、李新春、张荣盛等出席了此次会议，来自各职业院校和中职分会会员单位代表200余人参加了会议。

会议开幕式由邬宪伟主持。刘会勇和洪军分别致欢迎辞，表达了对与会代表热烈的欢迎和对承办单位的感谢。

李曜升发表讲话。他从昨天、今天和明天三个维度，系统梳理了学会换届以来的工作内容和发展方向。他表示，新一届学会理事会换届体现出了三个特点：一是高举职业教育是类型教育的大旗，团结一切力量，跳出职教办职教；二是对接科技发展趋势和市场需求，把学会拉到科技前沿；三是在修改后的学会章程中，凝练提出了“政治强会、服务兴会、学术立会、依法治会”的16字工作方针。

他总结了学会换届近一年围绕鲁昕会长提出的“十大工作载体”和学会“16字”工作方针所做的工作。他强调，没有脱离业务的政治，也没有脱离政治的业务。政治是统率，是灵魂，是一切工作的生命线，也是学会工作的生命线。他表示，落实政治强会，党的领导是第一位。学会对内成立了功能性党支部，对战线计划筹备成立学会党建工作委员会，搭建平台，统筹服务好学会党的工作、德育工作、思想政治工作。他指出，学会是公共服务性的社会组织，服务的组织形态是学会的内设机构、分支机构、地方学会以及换届后学会新成立的研究中心、研究院等。他强调，分支机构是学会服务的重要组织形态，基于职业教育特别是中职教育的地位、作用、体量、贡献，中职分会在学会工作中的职能、作用只能加强，不能削弱。

他提出，中职分会总结工作，谋划未来的发展，首先要领会好中央的精神和教育部党组的工作部署，提高政治站位，增强大局全局意识。“职教20条”出台后，学会各下设机构要在势（趋势）、局（大局）、律（规律）中找好自己的位置，做到有为有位，有为是生产力，有位是生产关系。最后，他希望中职分会在原来坚实的工作基础上，在大家的共同努力下，取得更大的成就。

邬跃作题为“中职曲折向前 大势向好”的主旨讲话。他从事业规模、重要成就和突出问题三方面，介绍了我国中职教育的发展现状。他指出，近年来，中职教育培养了大批技术技能人才和高素质劳动者；服务了经济社会的转型升级，覆盖了国民经济各行各业；毕业生就业持续向好并保持较高水平，体现在就业率95%以上，对口就业率在70%以上，就业去向多元，就业质量持续改善，就业满意度不断提升；中职教育为促进教育公平做出了积极贡献。他表示，总体来看，中职教育的发展为提高高中阶段教育普及水平、推动基本实现教育现代化发挥了重要作用，同时在带动扩大就业、促进脱贫、推动区域经济发展等方面做出了较大贡献。

他从中职定位、类型教育、贯通培养、规范办学、提升质量、外部环境方面阐释了我国中职教育的发展前景。他指出，中等职业教育作为公共服务体系的组成部分，在发展现代职业教育和普及高中阶段教育中具有基础性作用。中职教育作为职教体系的基础，是职教的重要组成部分，核心是培养人的方式，要服务人的全面发展。中职学校要改善办学条件，规范办学管理，不断提升教学质量。

会议专题交流环节。南京高等职业技术学校校长张荣胜、开封市卫生学校校长李新春、大连市女子职业中专校长程科分别就“建设现代职教体系，面向教育现代化定位中职发展”主题作了专题发言；北京市商业学校校长侯光、厦门信息学校党委书记兼校长张铭星、长沙财经学校发展规划处主任刘军分别就“促进德智体美劳全面发展，夯实中职育人基础”主题作了专题发言；上海信息技术学校副校长王鹤、联想集团副总裁、联想职教集团理事长李祥林、上海景格职业教育研究院总监赵文、上海新朋程信息科技有限公司董事长陈燕群分别就“人工智能背景下的学习和评价，深化中职‘三教’改革”主题作了专题发言。

27日上午，华东师范大学职成所所长、国家教材建设重点研究基地（职业教育）主任徐国庆作了题为“中国特色职业教育基本制度与模式”的专题报告。

会议最后，中职分会秘书长、上海信息技术学校副校长周健作了中职分会年度经费使用情况报告。邬宪伟作了中国职教学会中职分会、全国中职校长联席会议2018—2019年度工作总结和2019—2020年度工作计划汇报，并作会议总结。

会议期间，李曜升常务副会长一行还参观了厦门信息学校校史文化墙、现代数字摄影实训室、电子商务实训基地、轨道交通综合技能实训室、校园环境等。